România nu reușește să iasă din zona rezultatelor slabe la testarea PISA. Elevii români de 15 ani au obținut în 2025 scoruri sub media OCDE la toate cele trei discipline principale: matematică, lectură și științe. Mai mult, față de 2015, ponderea elevilor cu rezultate sub nivelul minim de competență a crescut puternic. La matematică, doar 48% dintre elevii români au atins cel puțin nivelul 2 de competență, față de 65% media OCDE. La citire procentul este de 52%, comparativ cu 69% în OCDE, iar la științe, doar 54%, față de 74%.
Mai rău decât acum zece ani
Datele OCDE arată o evoluție îngrijorătoare pe termen lung. Comparativ cu 2015, ponderea elevilor aflați sub nivelul 2 a crescut cu 12 puncte procentuale la matematică, nouă puncte la lectură și șapte puncte la științe.
La nivelul performanțelor de vârf, România are și mai puțini elevi. Doar aproximativ 4% ating nivelurile 5 sau 6 la matematică, 1% la citire și 2% la științe.
Banii și familia încă decid cât de bine învață copilul
Rezultatele sunt puternic influențate de mediul din care provin copiii. La științe, elevii din sfertul superior al distribuției socio-economice îi depășesc pe cei din sfertul inferior cu 122 de puncte. Media diferenței în țările OCDE este de 85 de puncte. Mai mult, statutul socio-economic explică 22% din variația rezultatelor la științe în România, aproape dublu față de media OCDE, de 12%.
Chiulitul, o altă problemă majoră
Absenteismul este și el mult peste nivelul înregistrat în țările OCDE. 33% dintre elevii români au lipsit cel puțin o zi întreagă de la școală în cele două săptămâni dinaintea testării, față de 22% media OCDE. Și mai îngrijorător, 39% au lipsit de la cel puțin o oră, iar 65% au întârziat la școală. În OCDE, procentele sunt de 24%, respectiv 50%.
Inteligența artificială a ajuns mai repede decât reformele
În timp ce școala se luptă încă să-i aducă pe elevi la nivelul minim de competență, inteligența artificială a intrat deja în rutina lor. 40% dintre elevii români folosesc cel puțin săptămânal chatboți pentru a-i ajuta să învețe. În același timp, elevii declară că petrec, în medie, 1,7 ore pe zi la școală folosind dispozitive digitale în scop recreativ.
România „educată”
PISA 2025 nu arată doar că România este sub media OCDE. Arată că problemele sunt structurale: competențe de bază insuficiente, regres față de 2015, diferențe sociale mult mai mari decât media internațională și absenteism ridicat. În spatele procentelor sunt sute de mii de adolescenți care intră în viața adultă fără nivelul de competențe pe care școala ar trebui să li-l asigure.
7.725 de elevi din 322 de școli au reprezentat în testarea PISA aproximativ 172.000 de adolescenți români de 15 ani. Cifrele lor transmit un mesaj incomod: problema educației din România nu mai poate fi ascunsă în spatele unor reforme anunțate sau al unor rezultate punctuale.
Rezultatele testării PISA pot fi consultate în integralitate AICI.
